——谨以此文献给导师南炳文先生

历史学院博士毕业生李建武

　编者按：

　　伴着马蹄湖初绽的新荷，离别的笙箫又一次在南开园奏响。离别的伤感中总饱含着浓浓的回忆与感动，纵有千言万语也倾诉不尽对恩师、对南开园的眷恋与感谢。为了引导毕业生用文字表达毕业生的感恩情怀，党委学生工作部、党委研究生工作部、《南开研究生》杂志社组织开展了“感怀师恩，且歌且行”征文活动，即日起开辟“感念师恩”专栏，选取优秀征文陆续刊载。

　　自2009年负笈入学跟随南炳文教授攻读硕士学位以来，已在南开园经历了六个寒暑，三年硕士，三年博士，如今毕业在即，回首六年往事，惟有这段师生情是贯彻始终、受用终生的。

　　六年记忆最深的是南先生惠赐的一个信封。研一刚入学，我对学术研究还是一片茫然。一次，向导师请教一个问题，导师说你需要去查《中国善本图书综录》，里边包含全国各大图书馆所藏的善本书，接着从自己书柜中拿出第一册来，让我自己查找。我准备按照偏旁或笔画进行检索，导师说不能这样检索，需要用四角号码检字法，这是我第一次听到这个名词。接着老师将“四角号码”口诀说了一遍，说完看着我还未懂，想随手拿张纸写下来，桌上尽是先生亲笔摘抄的资料，于是在抽屉中找到一个用过的信封，边写边讲，“一横二垂三点捺，叉四插五方块六，角七八八小是九，点下一横是零头。”先讲其用法，并举实例，对每句口诀进行解释。然后，先生出了两个字，让我自己动手查找。通过实际的操作，深深感受到前人学问之博大、祖国文化之璀璨。为了防止我忘记，先生将信封赠给我，希望我回去多多练习。六年已经过去，先生所教的四角号码已经熟记于心，在使用古籍时经常用到，每次使用时都会联想到那个下午导师耐心讲授的场景，信封保存至今。

　　与先生的交往始于研究生复试。2009年4月研究生复试结果出来，并且得知导师为南炳文教授时，仅仅是兴奋得不知所言，因为当时对学术界了解不多，这是唯一听过的大家名字。带着无知无畏的心态，进入南开大学学习，最初不知道如何入门，导师先要求我通读《明通鉴》一书，并阅读相关论文两篇，每两周去汇报一次。记忆最深的一次是自己卖弄，明明不懂却引书中一句话“王言何可反”，导师一言中的“王言何可反汗”，并耐心解释其意思，至今仍令我汗颜。

　　先生对学术的严谨性要求甚高，从不希冀生僻的理论、新鲜的词汇来装饰文章，文字不求高深，但考证功力很深、所用资料甚全。尝见先生为考证一条明人沈周赴南京的时间错误，亲手抄录资料达二、三十页纸，相关诗词全文抄写，故而所得结论着实令人佩服。先生枯坐板凳、全年无节假日的事迹也为全院师生所熟知。先生堪称做学问的榜样。先生对学术严谨体现在平时的点点滴滴上，毕业论文写完后一个月内，思想有些放松，每天想着休息、调整，学业落下不少，先生及时发现并制止了这一势头，告诫学术永远不可以放松，以自己亲身的例子来说明学术研究贵在坚持。

　　先生博学多识，所发见解深刻，超乎他人。每次听讲座或学术汇报，南先生是听得最仔细、最认真的，他的点评和发言总能从较宽的视野、较高的立足点给人以深刻的启发。论文开题时，我选择的题目是明代镇守内官研究，框架结构论述了镇守内官的沿革、任命、职责等方面，自认为研究比较全面，先生顿时指出其不足之处，首先这一研究不应是孤立的，它是明代内官制度的一部分，是中央内官制度向外的延伸与扩张，并且这一现象不是突然产生的，有其历史渊源，唐宋时就派内官监军，要从纵向上对两者进行区别。先生之言顿时让我有茅塞顿开、醍醐灌顶之感，对进一步的完善极具启发性。

　　从南先生身上学到很多东西，待人的谦逊非同一般，每次请教问题，先生都会视为贵宾来访，临走出门后，先生总是起身相送，然后在门口目送我离去，并且直到自己身影消失，先生才肯回去。在平时的交谈中，先生从不高高在上，总说师生其实是一辈子的朋友。有次先生大作《明清考史录》出版，向先生索书并请题字，结果先生欣然题字“学弟李建武惠存”，“学弟”一词实让我诚惶诚恐，愧不敢当。

　　六年的研究生学习，在南先生身边耳濡目染，对学术研究逐渐有了入门之感。就自己的研究方向也发表了数篇学术论文，按时完成学业，顺利毕业，这一切都归于先生的指导与帮助。欲向先生表达谢意，先生却不以为意。报答无方，谨撰文以记之。

　　先生实有大家风范。